El pasado día 4 de diciembre a las 9:30 nos reunimos el alumnado del IES Miguel Romero Esteo e IES Los Boliches junto con todos los profesores en la Plaza situada en la barriada «El Torcal» de Málaga. Entre las actividades del proyecto «Avanzamos con el comercio de mi barrio» en el que hemos estado trabajando durante todo el mes de noviembre una de las actividades a desarrollar era el montaje de escaparates del barrio con el fin de ambientar y dinamizar los pequeños comercios del barrio y además realizar actividades de promoción de los distintos ciclos y difusión a través de las redes sociales y prensa.
El alumnado de 2º de Gestión de Ventas y Espacios Comerciales realizaron los escaparates de la «Pajarería Cristobál» y «Gráficas El Torcal».
Elena GJP en nombre de sus compañeros os cuenta la experiencia obtenida en la elaboración del escaparate de la Pajarería Cristobál.
«Para nosotros ha sido una experiencia nueva en donde hemos puesto en práctica lo aprendido en clase con una situación real, ya que entre todas las actividades a desarrollar en el proyecto hemos aplicado los conceptos adquiridos en los talleres impartidos en nuestro centro que han sido, los siguientes:
-Taller de Rotulación y Vinilos impartido por Manuel Virlán.
-Taller de Fotografía para el comercio impartido Juan Antonio Isla.
-Taller de Publicidad en Internet impartido por Jose Antonio Ruíz Cantero.
Con nuestra tienda hemos optado por utilizar los siguientes materiales: Árbol de navidad y adornos navideños, luces, guirnaldas de distintos colores, cajas que hemos envuelto con papel regalo para adornar la base del árbol. Éstos han sido económicos para que en un futuro se puedan reutilizar o cambiar. Además se ha realizado el diseño de los carteles de la tienda (cartel de precios / ofertas de piensos y plantas)
Aprovechando los materiales que había en la tienda utilizamos las jaulas como elementos de decoración con atrezos navideños.
Para finalizar queríamos agradecer la oportunidad que nos habéis brindado de poder ser protagonistas de este proyecto, a todas las empresas colaboradoras, Asociación de comerciantes de Málaga, Ayuntamiento de Málaga, ayuda del Fondo Social Europeo y Consejería de Educación de la Junta de Andalucía.
El grupo de escaparate de la empresa «Gráficas El Torcal» está compuesto por 6 compañeros del Instituto Miguel Romero Esteo y cada uno de ellos ha querido enfocar la experiencia vivida de forma individual haciendo hincapié en lo que les ha resultado más interesante. Entre todos han completado el resultado de dicha vivencia:
«Aprendimos a trabajar en grupo y decidir por nosotros mismos.»
«Actividad divertida y diferente que nos ha servido para aprender y seguir formándonos.»
«Nos ha servido como motivación de cara al futuro.»
«Buena experiencia y acogida por parte de todos los que han hecho posible este proyecto»
Por último, queremos agradecer a todos nuestros profesores por la implicación en la realización de esta actividad y a las empresas que se han prestado y unido a esta experiencia.
El alumnado de 1º de Actividades Comerciales también ha participado en este proyecto y quieren dejar su opinión.
Juan Jesús Mejías y Dora Caballero en nombre de sus compañeros relatan su experiencia:
«Este proyecto ha hecho que nos sintamos más cerca del mundo laboral».
«Hemos realizado muchos talleres que han sido bastantes entretenidos, dinámicos, interactivos y divertidos. Como por ejemplo, el taller de fotografía, que fue nuestro preferido. También nos gustó mucho la experiencia que vivimos en Madrid».
«El taller de marketing digital fue muy enriquecedor para nosotros ya que es un tema muy actual y todas las empresas deberían estar presentes en el mercado online».
«La actividad que hicimos en el Torcal, fue una gran experiencia ya que pudimos realizar el montaje un escaparate e interactuar con las personas y trabajar en equipo».
Como conclusión, nos gustaría seguir haciendo actividades, trabajar en equipo y así aprender de una manera más práctica. Con esto se demuestra que la formación profesional, este tipo de proyectos y profesores implicados hacen posible un «aprendizaje servicio» orientado por y para la comunidad.